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浅析教师的课程理解问题
作者姓名:
赵杰
作者单位:
鞍山师范学院,辽宁,鞍山,114005
摘 要:
任何学校的教育教学目标必须通过课程实施来实现,而课程实施实际上就是教师对课程理解结果的具体展开活动,教师对课程的理解决定着教师课程实施的价值取向,即对实施方法的选择,对接受对象的认识、态度以及课程实施的效果等。因此教师对课程的理解以及怎样理解就成了学校教育成败、教育效果好坏的关键问题。
关 键 词:
课程理解
教师
镜式反映观
课程目标
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