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| 走出“教育理论与教育实践相结合”认识的误区 | |
| 引用本文： | 任增元.走出“教育理论与教育实践相结合”认识的误区[J].教育情报参考,2009(1). |
| 作者姓名： | 任增元 |
| 作者单位： | 大连理工大学高等教育研究所 |
| 摘 要： | 一、对“教育理论与教育实践相结合”认识的误区及其思维方式的深层探微
1．对“理论源于实践”的认识
理论源于实践，这是马克思辩证唯物主义的一个经典命题，其合理性是毋庸置疑的。然而，就是这个毋庸置疑的经典命题，敦育实践工作者对它的理解却并不是按照马克思主义的本意去理解。 |
| 关 键 词： | 教育实践 教育理论 误区 马克思主义 辩证唯物主义 思维方式 工作者 命题 |
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