美文诵读欣赏效用机制探究

诵读欣赏是一种传统的语文学习方式，能够潜移默化地培养学生的语感素养，具有良好的语言示范效应，但在当前的语文教学实践中，诵读欣赏却呈现出一派凋零喑哑的景象。语文教育理论家往往相信并习惯于视觉阅读的强大的信息提取能力，却忽视了文本听觉阅读对处于心灵孕育期的学生的重要性。而工作在一线的许多语文教师，其教学目标是直接指向各级考试的，而此类考试并没有设置听觉阅读的评价与考核，只关涉文字的书面阅读和文字的填写，诵读欣赏当然就不会列入教师的日常教学内容当中。