| 心理学概念分类构想与演示 |
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| 引用本文： | 施加平.心理学概念分类构想与演示[J].沙洋师范高等专科学校学报,2001,2(2):76-77. |
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| 作者姓名： | 施加平 |
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| 作者单位： | 浙江少数民族师范,浙江,丽水,323000 |
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| 摘 要： | 美国教育心理学家布鲁纳在他的认知结构教学理论中论及学科知识的基本结构的意义时指出:学生了解了学科的基本概念和基本原理,有助于把学习内容迁移到其它情景中去。“领会基本概念和原理,看来是通向‘迁移训练’的大道”。中师心理学教材中,取其任一章节,都贯穿了从概念到原理到实践的线索。概念的贯彻是教学的重点之一,学生只有在理解掌握概念基础上,弄清原理,才能指导教育工作实践。
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| 关 键 词： | 心理学 概念 分类 构想 演示 教育心理学 学习心理 |
| 修稿时间： | 2001年9月21日 |
The Idea of Conception Classifying in Psycholagy and the Teaching by Demonstrating |
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| Shi Jiaping.The Idea of Conception Classifying in Psycholagy and the Teaching by Demonstrating[J].Journal of Shayang Teachers College,2001,2(2):76-77. |
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| Authors: | Shi Jiaping |
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