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杂志ISSN号
基于符号视角下的数学思想教学分析
作者姓名:
胡平华
作者单位:
江西省赣州市宁都县实验小学
摘 要:
数学符号随处可见,数学既是一门具体的方法论科学;又是一门抽象的文化科学,有着广泛的思想视角与思维方式,透过数学,我们会清晰看见人类行为科学的精彩文化。数学教师要尽可能在数学教学中引入思想文化,基于生活视角下,让学生去理解数学反映的思想内涵,培养学生科学的数学思想与数学思维。
关 键 词:
符号教学
数学思想
数学学习
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