改写“备忘录”

如何使非一流的群体转化为先进班级 ?这是我坐在广州的“中小学继续教育培训课程”授课过程中与学员讨论的问题。听课的班主任在课堂上发言：“一个班级好坏，其实就是转化‘差生’，差生转化了，这个班级也就成功了”。任课老师说：“如果把全班成绩最差的那几个同学拉上来了，这个班的整体成绩也就提上来了”。看来，这是一个带有普遍性的问题。 　　对此，控制论的教育理论有一套独立的应用方框图的动态直观研究法，下面作些介绍请老师们指教。本文拟分三部分讨论：一、怎么看待差生 ?二、差生的形成过程；三、差生的教育观；四、差生转…