基于社会网络分析的学习者在线交互行为研究

信息化的推进加快了慕课的发展，在慕课学习过程中积累了大量的学习者学习行为数据，合理利用这些行为数据可进一步提升学习者的学习效果。运用社会网络分析方法对《微课设计与制作》慕课中综合讨论区学习者的交互行为进行分析，从交互网络的密度、中心度、核心-边缘、凝聚子群等方面反映学习者学习情况。结果表明：慕课讨论区中学习者之间的交互比较松散，学习者流动性较大；知识掌握仍停留于表层，没有内化；学习者之间缺乏学习情感投入。因此，需从管理层面、讨论区形式、共享性方面加强慕课讨论区建设，以提高慕课学习者交互的主动性，提升学习效果。