|
|||||
|
|
| 《温度的变化》教学设计 | |
| 引用本文： | 侯伟.《温度的变化》教学设计[J].山西教育(综合版),2004(22):22-23. |
| 作者姓名： | 侯伟 |
| 摘 要： | 一、创设问题情境,引入新课从学生感兴趣的实际问题出发,激发学生学习数学的兴趣。1.温度剧烈变化可导致SARS集中高发。气象对非典流行究竟有什么影响?今年秋冬SARS是否会卷土重来?上海市城市环境气象研究中心和复旦大学公共卫生学院自2003年5月以来就“气象因素对SARS暴发和流行程度影响”展开研究,目前取得初步结果:SARS暴发和流行的最适宜温度为17—18摄氏度,冷空气后的降温和升温引起的温度剧烈变化可导致SARS集中高发。2.恐龙灭绝有新说:温度变化导致雌性过少。科学家认为,温度的变化导致雌性恐龙的数量急剧减少并最终导致恐龙… |
| 关 键 词： | 《温度的变化》 教学设计 问题情境 初中 数学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |