错觉与物理教学

物理教学的出发点是指导观察物理现象产生正确的感知,通过分析物理现象理解辩证唯物论的思想方法,再应用辩证唯物论来观察分析其他物理现象或对各种预设条件的物理现象进行推理。若没有有意识的指导观察和推理,自发的观察和推理常常产生错误的感知,即获得错误的知识和错误的物理规律以及错误的思想方法(如唯心论或机械唯物论)。那么错觉与物理教学有什么关系呢?本文从以下三点来阐述。