大容山五种珍稀植物的调查——研究性学习个案

一、启发选题在青少年生物与环境实践活动中,选择什么课题?研究什么?教师应当充当学生的引导者、咨询者和资料提供者。首先,通过出版宣传板报,出版选题原则、课题来源参考等内容,对学生选题起导向作用。同时,对各种选题方法都举出一些实例供学生们参考。其次,由学生酝酿出课题雏形,然后与辅导老师共同讨论,最后确定实施的课题。起初,兴趣小组的同学提出几个课题:《植物调查》、《大容山植物调查》、《珍稀植物调查》,经讨论后认为前两个范围太大,不好操作。后者的“珍稀”有多少种?大家心中虽没底,但范围较窄,就初选这个题目。我提示他们:大…