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| 增强创新意识 提高构思能力 | |
| 引用本文： | 胡顺清,陈兆进.增强创新意识 提高构思能力[J].语文教学与研究,2005(32). |
| 作者姓名： | 胡顺清 陈兆进 |
| 作者单位： | 浙江东阳市南马镇中 (胡顺清)，浙江东阳市南马镇中(陈兆进) |
| 摘 要： | 写作,是一个采集———构思——表达——修改的个体脑力劳动过程,“构思”是最重要的一环,这是因为文章的好与坏,在于思想内容和语言形式的和谐统一与否;而这种思想内容和语言形式的和谐统一,全在于完美的构思,同样的材料和差不多的感受,文章之所以有上中下之分,主要的原因也是上中下构思的结果。由此可见,文章的创造性,主要表现在构思的教学,即使有时也注意到了构思的问题,也往往停留在“构思新颖”、“构思奇巧”等不切实际的、空泛的评语上多,缺少具体的要求和指导。这样,就不能全面地提高学生的写作能力。怎样提高学生的构思能力呢?第一… |
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