构建区域性教学质量监测系统 促进教育质量全面提高

质量是教育的生命线，教育质量一直是人们的关注点。伴随着对传统考试、分数排队做法的质疑，建设新型的、能真实反映学生学业成就的质量评价手段成为公众诉求。在过去的几十年里，各国政府都在关注教育系统的产出质量，但单纯关注教育产出的质量，存在着反馈滞后、分析粗糙等缺点，因此．各国纷纷将关注点转为教育质量的过程性监测与保障，开展诊断性的以学科为单元或以认知特性为单元的评价成为各国质量监测的趋势之一，其评价结果既可以为政府决策提供参考，又可以为学区、学校和学生提供服务。