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| 浅谈新课程下思维情景的创设与课堂调控 | |
| 引用本文： | 刘学忠.浅谈新课程下思维情景的创设与课堂调控[J].教育实践与研究,2008(14):8-9. |
| 作者姓名： | 刘学忠 |
| 作者单位： | 禹城市市中中学,山东,德州,251200 |
| 摘 要： | 课堂教学过程是师生之间复杂的心理信息相互作用和交融的过程,其中思维信息的交流是主要的活动形式.教师应及时准确地把握学生的思维脉搏,巧设悬念,因势利导,及时调控,使师生之间、学生之间充分形成思维共鸣,从而提高课堂教学质量. |
| 关 键 词： | 课堂教学 思维情景 创设 调控 问题设计 |
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