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| 大班额的探究教学策略 | |
| 作者姓名： | 程鹏 吴宏 |
| 作者单位： | 天津市河西区上海道小学，天津市河西区台湾路小学 300000 |
| 摘 要： | 《科学课程标准》指出科学探究应成为科学学习的主要方式。而科学探究活动的顺利实施要有相应的主客观条件。主观条件之一:学生具有研究的热情,这一点在教学中早已被证实,每一位学生都是一个出色的研究者;主观条件之二:教师具有高超的教学技巧、丰富的科学知识储备、不断进取的态度与一颗未泯的童心,这些条件不少教师已基本具备。而客观条件是:丰富的教学材料与适度的师生比例。据研究表明30人左右的班容量最适宜教学活动的展开。教学材料不足时可以借助代用品,而大班额的现状却不是一两天可以改善的。科学教师经过一段时间的理论学习,都能… |
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