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| 地震灾区中小学教师心理状况调查及对策研究 | |
| 引用本文： | 曾宁波,赖长春.地震灾区中小学教师心理状况调查及对策研究[J].中小学心理健康教育,2009(9). |
| 作者姓名： | 曾宁波 赖长春 |
| 作者单位： | 四川省教育科学研究所 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金规划课题 |
| 摘 要： | 为了解地震极重灾区中小学教师的心理健康状况,科学把握灾害对教师造成的心理创伤程度,有针对性地开展心理援助,根据创伤后应激障碍(PTSD)症状诊断标准,用改编的PTSD问卷对十个极重灾区的310名中小学教师进行了随机问卷调查.结果表明:灾区教师反复重现创伤性体验、持续警觉性、长期回避与创伤有关的刺激指标上症状明显,情绪、态度和行为的衰退状态较为严重.对此应从提高认识、建全机制、分层进行、全员培训、改善生活工作条件等方面入手,开展心理援助,重建教师精神家园. |
| 关 键 词： | 地震灾区 中小学教师 心理状态 创伤后应激障碍 |
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