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整体把握教材 分步实施目标——浅谈较复杂的分数应用题教学
引用本文:
周浩.整体把握教材 分步实施目标——浅谈较复杂的分数应用题教学[J].小学教学参考,1998(9).
作者姓名:
周浩
作者单位:
江苏如皋市新姚小学
摘 要:
较复杂的分数乘除法应用题是在学生理解了分数乘除法的意义,掌握了简单的分数乘除法应用题的基础上进行的。教学中,我从整体上把握教材,将较复杂的分数乘除法应用题结合起来进行教学,收到较好效果。
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