小学数学教学实施人文教育三策略

小学数学教学应该关注人,关注人的发展,关注每个学生的发展,从人文教育入手促进学生身心的和谐发展。一、有效利用数学教材,渗透人文思想新教材编排很注重课程的人文价值,教师应该注重挖掘,因势利导,让数学课堂充满人文色彩。例如,学多位数的读法的时候,教材列出我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习,这样一方面使学生掌握了知识,另一方面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在《时、分的认识》中,让学生从小懂得珍惜时间、热爱生命。