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| 课堂教学突出学生“主体参与”一例 | |
| 引用本文： | 杨晋华.课堂教学突出学生“主体参与”一例[J].山西教育(综合版),2000(16). |
| 作者姓名： | 杨晋华 |
| 摘 要： | 按数学知识的产生发展过程及学生的认知规律进行课堂教学 ,突出学生“主体参与”,能使学生在教学中集中精力 ,经过自己的独立思考和同学之间的团结协作活动 ,在感受、理解数学知识产生和发展的过程中获得知识 ;体会相应的数学思想方法且提高观察、分析、解决问题的能力和获取新知的能力 ;培养科学精神、创新思维习惯和实践能力并逐步走向成功。下面给出数学课堂教学突出学生“主体参与”的一个实例。课题 :三角形相似的判定 (第一课时 )一、问题的复习突出学生“主体参与”引导学生回忆“相似三角形”一节的内容 ,学生自行提出并解决了下列… |
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