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杂志ISSN号
基于小学生数学学习原生态的过程性评价建构
作者姓名:
娄亚敏
作者单位:
浙江宁波大学教师教育学院小教系,315211
摘 要:
小学生数学学习原生态过程性评价应该包含两层含义:关注某个时段内的小学生学习原生态过程评价和关注具体某个问题解决的原生态过程评价。
关 键 词:
过程性评价
数学学习
原生态
小学生
生态过程
学生学习
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