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| 关注学生的思维走向 | |
| 引用本文： | 周继雄.关注学生的思维走向[J].科学课,2005(1). |
| 作者姓名： | 周继雄 |
| 作者单位： | 湖北省荆州市教育科学研究院 434100 |
| 摘 要： | 先看一节关于《摆的研究》(苏教版《科学》四下内容) 课堂教学的教学片段。教师在引导学生认识摆、认识摆的摆动次数后让每个实验小组统计本组摆在 10秒钟内摆动的次数,再对 6个组的 6个摆动次数进行了统计并板书在黑板上:10 10 9 10 10 9师:为什么 6个组的摆在 1秒内摆动的次数有不同呢?生:摆动的次数不同与摆动的角度不同有关。师:每个组的摆在 10秒钟内摆动的次数有不同,是因为他们的摆摆动的快慢不同。师:每个组的摆摆动的快慢不同与什么因素有关呢?生:与摆动的次数有关。师:是什么原因影响了摆的快慢?生:拉动摆时用力的大小影响了摆… |
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