善创·敢创·会创——谈小学数学教学中学生创新素质的培养

创新，其实质是创造性。科学家、发明家、艺术家等特殊人物所表现出来的创造性，为整个社会、整个人类文明带来变革的新质因素的产出，产生出新的有社会价值的事物；而对于我们许多人来说，创造性仅仅意味着对于我们个人自身有一种新的经验或思想的产出和获得。人本主义心理学家马斯洛将前者称为“特殊才能的创造性”，将后者称为“自我实现的创造性”。我们所说的创新属于后者，即指开发人的可能性、自我潜在能力这一意义上的创造性。对小学生来说，只要是他们由自己的观察、思考、归纳所得，都可以理解为知识创新。 一、培养创造性思维—…