如何处理『人、球、场地』三者关系的教学矛盾 |
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引用本文: | 周业静.如何处理『人、球、场地』三者关系的教学矛盾[J].体育教学,2010(7):41-41. |
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作者姓名: | 周业静 |
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作者单位: | 贵州省遵义县新舟镇中学,563127 |
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摘 要: | 1.开发集体游戏和接力活动
为了解决人多球少的矛盾,开发集体游戏和集体接力活动是一条很好的教学路子。例如:学习“传接球”之类的主题,以学生喜欢的投掷活动来开发,如多人式“传接抢”三动作组合的游戏,或者以三角路线配合的定位或移动“传接”球接力活动。又如“投篮”主题的学习,可利用墙壁上的假篮圈做投篮练习,也可巧用绳子设置成像排球网式并有篮圈高度的障碍,学生在两边做各种投篮练习,以提高练习密度,解决不足的场地器材,使全体学生参与进来。总之,开发游戏和接力的目的,首先是解决人多球少等客观因素的矛盾,其次为篮球教学推开了一扇窗户。
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关 键 词: | 教学矛盾 场地器材 集体游戏 投篮练习 学生参与 动作组合 练习密度 客观因素 |
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