有效的课堂教学具有的品质

什么样的课堂教学才算是有效的?说到底这是一个课堂教学评价或诊断问题,它应以课堂教学任务的完成度为取向.也可以说,凡是能够有效地促进学生的发展、有效地实现预期的教学结果的教学活动都可称之为"有效教学".但问题是我们应该确立什么样的教学目标,如何最优化地组织教学环节,怎样的教学效果才算是有效的或是高效的.传统的课堂教学过程被看成是一种学生的"特殊的认识过程",将学生获取知识的多少,掌握知识的牢固程度作为衡量标准.