情感在推波助澜中深化

《语文课程标准》强调:“阅读是学生的个性化行为……应让学生在主动积极的情感活动中加深理解和体验。”不过,学生积极的情感活动并不是可以自发而深刻地进行的,必须经过有效的强化才能得以充分的开启。语文教师作为学生语文学习活动的主导者,在教学中可以积极发挥语言的魅力,在推波助澜中点燃学生的情感之火,促使学生形成最佳情绪状态,情不自禁地走入文中,和文本进行心灵的碰撞,情感的交流,进而促进理解与感悟,提升语文素养。一、添画细节,层层涂抹,诱发情感的高潮学生在与文本对话的活动中,限于学习水平,往往容易停留在感受、感知层面上,…