积极对待幼儿园一日生活中的过渡环节 |
| |
引用本文: | 朱细文.积极对待幼儿园一日生活中的过渡环节[J].学前教育研究,2004(2):12-15. |
| |
作者姓名: | 朱细文 |
| |
作者单位: | 北京师范大学教育学院2001级博士生 |
| |
摘 要: | 过渡环节表面上看起来是不入流的细节问题,但是这个细节问题却十分重要。这不仅仅在于它的过渡作用,还在于它本身可以独立地发挥积极的教育价值,更在于它可以同幼儿园一日生活中其他的组织形式之间建立起积极的联络互动。教育部2001年颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(下简称《纲要》)第三部分“组织与实施”第九条“科学合理地安排和组织一日生活”第三点指出:“尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待现象。
|
关 键 词: | 幼儿园 一日生活 过渡环节 教育价值 教育资源 幼儿教育 行动研究 区域活动 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |