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| 信息技术课堂教学的特点及其节奏调控 | |
| 引用本文： | 张翠霞.信息技术课堂教学的特点及其节奏调控[J].中小学电教,2004(3). |
| 作者姓名： | 张翠霞 |
| 作者单位： | 江阴市现代教育技术中心 江苏江阴214400 |
| 摘 要： | “节奏”原本指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短现象。课堂教学节奏就是课堂教学进程中的速度及其规律性变化。从学生认知的角度看,课堂教学节奏过快,易使学生紧张、疲劳,造成认知困境;过慢则易使学生注意力分散、兴趣淡薄。适当的课堂教学节奏应该是张弛有度、疏密相间的,它不仅能使教学过程中“教”与“学”之间产生和谐“共振”,调动学生进入最佳学习状态,提高课堂教学效率,还能体现出课堂教学的美感,激发学生的学习兴趣。良好的课堂教学节奏还能引起师生的情感共鸣,促进师生关系的和谐。信息技术课有一些与其它学科不同的特点,会影… |
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