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阅读教学答案多样性之成因分析
作者姓名:
高尊平
作者单位:
湖北兰台实验初中
摘 要:
答案的多样性是语教学中的客观存在。对于相同的问题,由于思维的角度不同、层级不同、个人经历和化修养不同,不同的思维主体往往可以得出不同的答案。即使是相同的答案内容,由于表述方式不同,答案也会因人而异。对答案的多样性之成因可作如下粗略分析。
关 键 词:
语文 阅读教学 答案多样性 创新精神 中学
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