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| 充分挖掘教材，提升练习质量——诙小学数学练习课内容的优化策略 | |
| 引用本文： | 任亚.充分挖掘教材，提升练习质量——诙小学数学练习课内容的优化策略[J].中国教师,2008(10):42-43. |
| 作者姓名： | 任亚 |
| 作者单位： | 杭州市采荷第一小学 |
| 摘 要： | 数学练习课是巩固知识、形成技能、发展思维、提高能力的重要课型之一，它是新授课的补充和延续，在小学数学教学中处于举足轻重的地位。新课程下的数学教材中关于练习课内容的编排具有开放性与探索性的特点，这为教师创造性地使用教材留下了空间。但在实际教学中，教师仍然以习惯性思维考量新教材，对新教材的“创造性空间”无所适从，教材的二度开发能力差，相应的数学知识储备存在缺陷，练习课的价值得不到很好地体现。要解决这个问题， |
| 关 键 词： | 数学练习课 小学数学教学 数学教材 优化策略 练习质量 课内 习惯性思维 挖掘 |
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