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| 从整体出发 教学分数意义 | |
| 引用本文： | 潘小明.从整体出发 教学分数意义[J].江西教育,1990(5). |
| 作者姓名： | 潘小明 |
| 作者单位： | 上海市宝山区月浦中心小学 |
| 摘 要： | 分数意义的教学,是在学生借助直观图形初步认识分数的基础上进行的。它是学生系统学习分数的开始,又是学习分数四则运算和解分数应用题的基础,是整个分数教学的重点。这就要求我们着眼于整体组织教学,不仅有利于学生对分数意义的理解和掌握,而且也有助于培养学生在此基础上获取新知识的能力。为此,我从整体出发,对分数意义的教学进行了 |
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