低年级的阅读教学要做到有情有趣有度

“对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。”这是《语文课程标准》对低年级阅读的要求之一。通过指导朗读,自主阅读探究,学生对课文产生了独特的感受与体验,此时,教师要提供足够的机会,让学生动用各种方式进行创造性的外显表现,达到更好地理解课文内容的目的。