写作，教学研究的一种形态

随着教育教学改革的深入及教师专业化水平的提高，教师们将会获得更多“发言”的权力与“发言”的机会，发出自己的“声音”。这次基础教育课程改革有一个很重要的理念就是要把教师从知识“受压迫”的状态下“解放”出来，打破长期以来形成的专家权威的“话语霸权”，建立起教师与教师之间、专家与教师之间平等对话的新型关系。这种交流对话的基础和平台就是学术期刊，交流对话的方式就是论的写作与公开。