|
|||||
|
|
| 实施小数课堂教学目标应注意“四性” | |
| 引用本文： | 卡惠石.实施小数课堂教学目标应注意“四性”[J].陕西教育,1996(11). |
| 作者姓名： | 卡惠石 |
| 摘 要： | 一、前提测评要体现相关性 前提测评就是用较短的时间,预测与本课学习有关的,学生以前学过的知识信息。例如:新授课求36和60的最大公约数,我们安排以下测评内容: ①把36和60两个数分解质因数。 ②说出下面哪一组数中的两个数是互质数: |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |