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| 实施小数课堂教学目标应注意“四性” | |
| 作者姓名： | 卡惠石 |
| 摘 要： | 一、前提测评要体现相关性 前提测评就是用较短的时间,预测与本课学习有关的,学生以前学过的知识信息。例如:新授课求36和60的最大公约数,我们安排以下测评内容: ①把36和60两个数分解质因数。 ②说出下面哪一组数中的两个数是互质数: |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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