探析初中数学课堂教学模式 |
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引用本文: | 王婧.探析初中数学课堂教学模式[J].大观周刊,2011(24):104-104. |
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作者姓名: | 王婧 |
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作者单位: | 河北省邯郸市第二十五中学,河北邯郸056000 |
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摘 要: | 数学教师的任务是在传授数学知识的过程中培养学生的学习能力、持续学习和创造的能力,以适应时代的要求。“创设情境——引发问题——探究释疑——深化提高——检测反馈”的课堂教学模式使学生带着明确的学习任务目标,主动地进行学习,在执行任务过程中,通过独立思考、实践、讨论、交流与合作,培养学生良好的学习习惯和学习方法,充分发挥学生在学习中的积极性和主动性,提高自身的学习能力,这充分体现了以学生发展为本的新的教学理念。
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关 键 词: | 课堂教学模式 数学知识 学习能力 学生发展 初中 数学教师 学习任务 创设情境 |
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