哲学视角下美术教学促进学生个性发展的探究

目前有关如何开展“个性化教学”以在美术教学中促进学生个性发辰的研究尚处于初步探索阶段。基于此，本文立足于唯物辩证法矛盾普遍性（共性）与特殊性（个性）的科学理论，对个性化美术教学存在的问题及对策进行了实践探索。