调动学生主动性，优化中小学英语课堂

在新课程的背景下，学生是否主动参与、乐于探索、勤于动手成为教师关注的重点话题。在教学中教师开始关注在课堂实施过程中的学习者因素，重视如何改变以教师为主的现象，真正让学生积极主动地参与到课堂学习中来，成为课堂实施过程的主人翁。本文试图从学生主动参与的必要性以及在课堂教学中如何调整策略来调动学生学习主动性两方面入手，探讨如何在英语中小学教学中创设最优化的课堂策略，以期达到最优化的课堂教学效果。