评估中学生作文的“一法五式”

中学语文教师的工作中，最繁忙、最费时的莫过丁评估学生的作文。且不说作文课堂上口干舌燥的评讲，单是划等级、正语句、书眉批写总评就令人叫苦不迭了。然而学生却往往不理解老师的良苦用心，对老师的批语、划的等级或付之一笑，或眉头一皱就完事。三分钟过后，热度全失。如此评估作文，可谓是收效甚微!它给我们的启示是：评估学生习作也要体现学生的主体作用，教师只唱独脚戏不成。笔者根据自己近三十年评估作文的体会，除了采用师生间周轮换批改的办法外，还在具体的评估作文方面采用了“一法五式”，收到了较好的效果。现介绍如下，并求教于同仁。