幼儿数学“口述应用题”教学的探究

幼儿园中小班幼儿的数学教学主要是以兴趣培养为主，而到了大班，幼儿初步的逻辑思维能力开始形成，这时教师除了要注重幼儿的兴趣培养外，更应注重幼儿思维能力的培养，而“口述应用题”则是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要方式。其间，教师要“坚持两种训练，实现两个转化，进行两种比较”。