|
|||||
|
|
| 试论电大“注册视听生”的教学组织形式 | |
| 引用本文： | 黄宜梁.试论电大“注册视听生”的教学组织形式[J].开放教育研究,1996(4). |
| 作者姓名： | 黄宜梁 |
| 作者单位： | 福建广播电视大学 |
| 摘 要： | 一、班级授课制的产生及其变革 人类社会的早期,教育是在田野、作坊和家庭里进行,师傅、长者便是教师,教学基本上是采取口耳相传的个别化教育形式。随着文字的出现,教育开始从田野、作坊和家庭走向学校,从个别化发展到集体化,从分散发展到集中统一。中世纪末,由于工业的发展和科学技术的进步,教学内容不断增加和更新,教育对象不断扩大,原有的个别化教育形式已不能满足社会经济发展的需求,于是产生了班级授课制以及以学校为中心、课堂为中心、教师为中心的学校教育制度。17世纪,捷克的伟大教育家夸美纽斯,为了实现“把一切知识教给一切人”的理想,根据 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |