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| 生物课概念教学四法 | |
| 作者姓名： | 赵万泉 |
| 作者单位： | 浙江省温州市第十五中学!325013 |
| 摘 要： | 概念是人脑反映客观事物的一种思维形式。生命科学中的许多规律、原理和方法,都得借助于有关生物学概念才能得以正确地表述。所以,在高中生物学课堂教学中,注意对学生进行基本概念的教学,就显得相当重要。多年来,我在自己的教学实践中,主要采取了以下几种方法。 一、关键词分析法 我们知道,每一概念都可以用语言来表述。语言又是由字、词、句组成的。所以,我们要讲清一个概念,就应抓住表述这一概念的关键词加以分析,才能达到让学生理解概念的目的。例如,在讲“等位基因”这一概念时,教材中是这样表述的:“在一对同源染色体的同一位置上的,控制相对性状的基因,叫做等位基因。”看了教材中的表述以后,我就向学生指出,等位基因这一概念的关键词是“控制相对性状。”只有控制 |
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