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| 课堂提问的思考和探索 | |
| 引用本文： | 张云.课堂提问的思考和探索[J].学校管理,2011(6). |
| 作者姓名： | 张云 |
| 作者单位： | 镇江市京口区实验小学; |
| 摘 要： | 提问,是启发式教学中最常用的方法。课堂提问价值的高低,直接影响课堂效益。近年来,笔者通过分析自身的教学实践,考察他人的教学情况后发现,课堂提问存在一些弊端。比如,提问偏重于引导学生理解课文思想内容,注重在情节上兜圈子、在字面上做文章;提问难度不当,思维层面单一,或难度小、范围窄,或难度大、范围广,或在 |
| 关 键 词： | 思想内容 课堂提问 引导学生 启发式教学 提问价值 费时低效 课堂效益 理解课文 直接影响 教学实践 |
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