基础教育减负的博弈分析

中小学生负担过重是长期以来一直困扰我国基础教育的顽症，也是党和政府、社会各界、人民群众关注的问题。经过这儿年基础教育减负政策的实施，并没有给素质教育创造出良好的社会文化环境。本文试图从博弈论的角度，对减负难的原因予以分析，并对影响减负工作顺利开展的各种制度因家，如现行考试制度、当前就业形势及教育评价机制等给予关注，试图从中找出一些摆脱基础教育减负幽境的方法。