| 高职院校人文课程建设浅探 |
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| 引用本文： | 崔恒展,马武军,张军.高职院校人文课程建设浅探[J].中国职业技术教育,2003(16):48-50. |
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| 作者姓名： | 崔恒展 马武军 张军 |
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| 作者单位： | 济南大学 250022
(崔恒展，马武军)，济南大学 250022(张军) |
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| 摘 要： | 受惟科学主义的影响，人文教育在高等职业教育中的缺失尤为严重，为培养适应经济建设和科技发展需要的离职人才．需着意加强离职教育中的人文教育。离职人文教育课程的培养目标应是：在全面推进素质教育的同时，结合高职教育的实际，加强职业素质教育，着力培养学生爱岗敬业，乐于奉献，愿与工农打成一片，能吃苦耐劳的优良品质，形成良好的职业道德。为此，其课程设置在显性课程方面应把专业课从原有的专业理论和专业技能两类内容拓展为四类，融入“专业文化”和“创业教育”两类课程；在隐性课程方面主要从硬件、软环境、校外社会活动三方面着力。并从提高认识、加强不同课程教学的人文渗透、改进教学管理和建立评估体系四个方面，促进人文教育课程的落实。
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| 关 键 词： | 高职院校 人文课程建设 课程设置 教学内容 教师队伍建设 |
To probe the art curriculum development in higher VTE college |
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