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| 理解儿童的“重复”——从儿童听、讲故事中的“重复偏好”说起 | |
| 引用本文： | 王丽.理解儿童的“重复”——从儿童听、讲故事中的“重复偏好”说起[J].学前教育,2005(Z1). |
| 作者姓名： | 王丽 |
| 作者单位： | 南京师范大学教科院 |
| 摘 要： | 儿童听、讲故事中的“重复偏好”具有两方面的含义。其一,是指儿童在听或讲故事时,对文本的重复选择倾向。我们经常会发现,当儿童有权利自由选择将要听或讲的故事时,他们往往会选择以前听过或讲过的故事。正如刘晓东所描述的那样,“幼小儿童往往多次重复地听讲或讲述同一个童话,但这个童话对于他来说,每次都是新鲜的,每次都使他激动不已。”对故事情节的熟悉并没有减弱文本本身对孩子的吸引力,甚至于由于这种熟悉,使有些儿童在听故事的时候有了特殊的要求,即别人必须有同样的话语向他叙述同一 |
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