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| 激发低段学生数学学习兴趣的跟踪观察——以“11～20各数的认识”为例 | |
| 作者姓名： | 颜利萍 |
| 摘 要： | 正下面通过教学"11~20各数的认识"一课简单谈谈引导低段学生主动地参与到课堂教学活动的几种情境:一、故事情境的营造,激发学习兴趣新课标在第一学段的教学建议中指出:教师应运用讲故事等方式,激发学生的学习兴趣。考虑一年级的学生年龄小,他们对自己熟悉的环境、人物、童话故事等比较感兴趣,所以我在第一次上课时为导入作了一些调整:"羊村村长想邀请小朋友去看看小羊的数学学习情况,愿意吗?"学生在这样的故事情境中欣然接受羊村村长的邀请,情趣高涨地依次数出了羊儿们在数学课堂得到老师的奖励"苹果"个数:喜羊羊15个,美羊羊11个,懒羊羊11个。由于把学生喜爱的羊们引入 |
| 关 键 词： | 数学学习兴趣 教学建议 第一学段 羊村 课堂教学 课堂表现 具体形象思维 巩固练习 课堂管理 感受体验 |
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