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| 批评的心理艺术及效应 | |
| 引用本文： | 望文年.批评的心理艺术及效应[J].湖北教育,2004(2). |
| 作者姓名： | 望文年 |
| 作者单位： | 远安县实验初中 |
| 摘 要： | 适当的批评是教育学生的必要手段,但批评往往就像医生的手术刀,为人治病却要使人品尝着痛苦的滋味。这样,即使教师善意的批评也常使学生心生戒意,产生抵触情绪。产生这种效果是由于教师批评学生的态度和方法不当而造成的,没有将学生这种受教育的需要转化为学生的心理需求。如果我们能认真研究一下学生的心理特点,采取合适的方法,让“忠言逆耳”变为“忠言悦耳”,效果就不一样了,请看下面几例。 一、肯定学生,褒重否轻 案例1程强上课玩打火 |
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