从内涵层面探讨教师培训的有效性 |
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作者姓名: | 席梅红 席金彦 |
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作者单位: | 1. 深圳市教育科学研究院继续教育部,广东深圳,518023 2. 新乡医学院公共卫生学院,河南新乡,453003 |
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摘 要: | 当前,教师培训正处于一个关键的转型期,在其内涵上凸现出政策性要求与教师专业发展需求、教师培训形式与内容、教师教育理论与教师培训实践、教师培训质与量、师资匮乏与教师培训基数大等方面的矛盾。为了有效地开展教师培训工作,必须遵循一定的原则,不过分依附于教师需求,不过分拘泥于形式,不过分追求政策规定任务量的实现等原则,通过合理确定教师专业发展需求,构建科学合理的教师培训课程体系,打造高水平的教师培训师资队伍,有效整合优质教师培训资源等策略大力推进。
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关 键 词: | 教师培训 矛盾 原则 策略 |
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