新课改革背景下历史教师应有的素质

结合初中学生的心理特点和本人教学实践，促进历史教学过程和教学效果优化、促进教育成果的现代化转型，诱发教育思想、内容、方法的现代化改革，从而推动教育科学理论研究的发展。