| 信息时代职业教育混合教学要素及其关系 |
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| 引用本文： | 王雯,韩锡斌.信息时代职业教育混合教学要素及其关系[J].电化教育研究,2022(2). |
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| 作者姓名： | 王雯 韩锡斌 |
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| 作者单位： | 中国教育科学研究院;清华大学教育研究院 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金“十三五”规划2018年度国家一般课题“混合教学的理论体系建构及实证研究”(课题编号:BCA180084)。 |
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| 摘 要： | 职业教育“三教”(即教师、教材、教法)改革是职业教育深化内涵建设的切入点和突破口,但教学是个多要素的复杂系统,教学系统内部的矛盾性和信息时代外部环境的变化,都要求对教学系统各要素及其关系进行整体化认识。综合已有理论和相关研究成果,阐明了信息时代职业教育混合教学具有七个要素,包括学生、教师两个主体要素,教学目标、教学内容、教学方法、教学反馈四个过程要素,教学环境一个环境要素。与基础教育和高等教育相同的是,这些要素的内涵在信息时代混合教学中向虚实融合方向拓展;不同的是,这些要素蕴含着职业教育“校企合作、产教融合、工学结合”的显著特征,七个要素间存在既相互支撑又相互约束的辩证关系。应以信息时代技术技能人才培养目标作为职业教育“三教”改革的出发点,立足“互联网+职业教育”的工学环境,面向职教学生的特点和学习需要,提升教师信息化“双师”教学能力,建设活页式、工作手册式、融媒体教材,选择恰当的混合教法,以数据化绩效考核的教学反馈连通教学改革的闭环,实现教学系统的有效运转与行动优化。
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| 关 键 词： | 职业教育 混合教学 教学要素 信息时代 “三教”改革 |
Blended Learning Elements and Their Relationships in Vocational Education in the Information Age |
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| WANG Wen,HAN Xibin.Blended Learning Elements and Their Relationships in Vocational Education in the Information Age[J].E-education Research,2022(2). |
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| Authors: | WANG Wen HAN Xibin |
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| Institution: | (National Institute of Education Sciences,Beijing 100088;Institute of Education,Tsinghua University,Beijing 100084) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Vocational Education Blended Teaching Teaching Elements Information Age Reform of"Three Teachings" |
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