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| 读出个性 读出人性 读出理性——《狼和鹿》教学设计谈 | |
| 引用本文： | 陆友松.读出个性 读出人性 读出理性——《狼和鹿》教学设计谈[J].教学与管理,2004(29). |
| 作者姓名： | 陆友松 |
| 作者单位： | 江苏宝应县射阳湖镇潘舍小学 |
| 摘 要： | 教材版本:江苏教育出版社小学语文第六册设计理念:阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深对文本的理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。设计特色:自由地读,尽情地读,读有所思,读有所得。 教学流程:一、细读,感知文本1.读课文,识生字。请同学们仔细读课文,注意读准生字的音,再用钢笔在生字栏里描红。(重点指导“凯”、“殖”、“染”、“胁”等)2.读课文,读通顺。请同学们继续读课文,要争取读得通顺、流利。遇到自己难读的句子要多读几遍。3.读课文,明文意。读了几遍课文,现… |
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